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浅谈多媒体在物理教学中的作用
2021-10-22 11:43
本文摘要:伴随着文化教育的发展趋势,高新科技的转型,多媒体课堂教学在物理课堂中得到 了广泛的运用于,许多 地域的院校早就使之沦落教学环节中的一个最重要方式,组成新的课堂教学构造。自身历经两年的亲自实践活动中,觉得获益匪浅。

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伴随着文化教育的发展趋势,高新科技的转型,多媒体课堂教学在物理课堂中得到 了广泛的运用于,许多 地域的院校早就使之沦落教学环节中的一个最重要方式,组成新的课堂教学构造。自身历经两年的亲自实践活动中,觉得获益匪浅。应用多媒体课堂教学不但能够获得栩栩如生细腻的课堂教学界面,还能够获得脆响歌唱的歌曲,这种因素能够把一些抽象概念的、非常容易讲解的科技知识转换变成熟识的、品牌形象的科技知识,能够构建场景、拓展思维能力,勾起学生的通过自学兴趣爱好,使学生有兴趣爱好参与老师的课堂教学,进而有利于充分运用学生的自觉性,培养学生的学习能力,提升学生的学习效率,提高教学课堂品质,提高学生的发展趋势,使学生反感物理学,爱学物理学。下列是自己就自身在物理课堂中运用于多媒体课堂教学的一点感受。

一、多媒体能够构建比较丰富的场景,勾起学生通过自学兴趣爱好。大家都告知“兴趣爱好是最烂的教师”,要要想让学生严肃认真的通过自学就需要使他对通过自学造成兴趣爱好。因此 ,在学生即将通过自学新的科技知识的情况下,老师依据课程内容,随意选择必需的教学方式,构建奇特的通过自学场景,不断加强学生通过自学的主动性,勾起学生兴趣爱好,可提高课堂教学高效率。

如在通过自学《平面镜光学》时,用多媒体展览一些倒映的讨人喜欢园林景观,让学生在钟爱大大自然的美时,明确指出:这种讨人喜欢而独特的景看上去如何组成的呢?为何水里的看上去腿的?而致了学生研究新思维的浓厚兴趣;引入“溫度”定义时,再作利用多媒体播放视频四幅在同一时节北疆千里冰封、万里雪飘和南坏鲜花绽放、瓜果蔬菜累累的照片及吐鲁番盆地“早于衣着皮袄、午衣着纱,夜怀着炉子吃水果”动漫漫画,使学生在享受美丽的陶冶另外,误会到冷和冷二种各有不同觉得,加重对溫度这一抽象化讲解。又如在通过自学《光的色散》时,用多媒体展现出上空组成的七色彩虹,学生看到讨人喜欢的七色彩虹后明确指出:讨人喜欢的七色彩虹是如何组成的?为啥雨天才不容易经常会出现?为何七色彩虹是拐弯的?那样打开了学生逻辑思维的大门口,一股必然选择操控新的科技知识的性欲望溢于言表,得到 了非常好的教学内容。二、多媒体课堂教学能够使课程内容栩栩如生化、艺术化  在提到电流量的组成及其工作电压的定义时,用传统式教学方式课堂教学一般是用课堂教学挂画,或是结合实体模型详细介绍,学生只靠自身的大脑去想像,难以建立品牌形象的全过程,讲解一起枯燥无味。

而用多媒体课堂教学,却能够便捷地解决困难这一难题。大家用一个Flash动漫,品牌形象地把电流量组成的全过程说明出去,根据流水组成2个器皿液位要有压力Flash动漫,使学生一目了然,根据变换的方式使学生将很抽象概念的工作电压这一定义精彩纷呈地讲解的。在研究“滑动变阻器变化电流量”时,学生对电热丝是怎样绕道在瓷筒上,电流量是怎样流过电磁继电器的,确实难以认真观察准确,比较抽象概念。

应用多媒体的动漫技术性碰白鱼电磁继电器的安装全过程,及其电流量流过电磁继电器的途径,当转子的方向变化了,电流量的途径就伴随着变化。学生看搞清楚后再作动手能力实验研究滑动变阻器是怎样根据变化连进电热丝的长短来变化电流量的尺寸的,那样逐层血透,难点就提升了。又如在谈《眼睛和眼镜》一节时,近视和远视眼的诱因以及纠正全过程比较抽象概念,用多媒体动漫模拟光历经近视或远视眼时电子光学方向的光路图,学生很准确地看到像没法落在眼底黄斑上,若用上凹透镜或凹透镜,电子光学正好落在眼底黄斑上。

全部全过程形象化、品牌形象,学生对近视为何加上凹透镜,远视眼加上凹透镜讲解就十分透切了。三、多媒体课堂教学能够加强实验的可执行性,弥补实验的匮乏。精确测量大气压力值的托里拆利实验,因为液态水银有毒麻烦在教室做到这一实验,即便 能保证老师往在前面保证展现实验,在保证的全过程中详细介绍实验常见问题,操作流程,最终下结论。可是教师在保证展现实验时,仅有躺在前边的极少数同学们能看清教师的操作流程,教师在保证玻璃管的提升 ,弯折等流程时,许多学生闻仅仅在听得教师谈:我将玻璃管提升 ,弯折,能够显出水银柱的竖直高度稳定,本质上是见到哪些状况。

有的教师仅仅用一根玻璃管保证实验,非常少有改成字的笔画各有不同的玻璃管再作保证实验,相关玻璃管字的笔画对水银柱竖直高度的危害仅仅在课堂上用嘴着重强调,那学生们的学习效率也就显而易见了。在我们用了多媒体后,就可以把全部实验搬到显示屏上来,大家利用Flash动漫,从向玻璃管流过液态水银,到放入水银槽,提升 玻璃管,弯折玻璃管,向水银槽内加进液态水银,每一个流程都能够准确的资金投入在显示屏上,而且能够利用多媒体的可预测性,让学生们看清每一次作业者后,水银柱的高度转变。进而操控了这种要素对水银柱竖直高度的危害。大家利用多媒体还能够很便捷的改成字的笔画各有不同的玻璃管来保证玻璃管字的笔画对水银柱竖直高度危害的实验。

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在实验中,因为老师没法变化班里的大气压力强悍,不可以凭嘴讲:伴随着大气压力强悍的转变,管中水银柱的高度也不会再次出现适度的转变,而应用多媒体后,就能模拟仿真来教室内空气质量液体的转变,进而使学生讲解这一知识要点。四、多媒体课堂教学能够减少课堂教学容积,提高课堂教学高效率。在念书好学时,要学精和操控的內容许多 ,根据教室黑板一一展览出去,既费时间又费劲,课堂教学時间受到限制,难以超出学精实际效果,假如利用电脑教室制做成多媒体教学课件,那麼就不容易起着事倍功半的实际效果,进一步提高了堂的高效率。教室黑板如能与多媒体结合一起,互利共赢,不容易得到 更优的实际效果。

如在《探究并联电路和串联电路的特点》时,为了更好地让学生更优地操控二种电源电路和特性,板书设计的內容不可应用目录、比照的方法进行板书设计才比较形象化、品牌形象,有助于学生记忆力,內容还包含:电源电路相接方法、电流量途径、电源电路开关电源及各开关电源的具有、大功率电器可否独立国家工作中等。假如在教室黑板上板书设计不容易遭受时间和空间的允许,而利用多媒体再作设计方案好报表,在研究完成后面推动学生问边展示出板书设计內容,省时、可比性强悍,又能给学生更强的会话時间。

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如在研究《磁能否生电》时,务必设计方案一个报表纪录在高矮各有不同的电磁场中,电导体未作各种各样各有不同健身运动时可否造成电流量,再作从这一报表纪录的結果中推动学生进行比照、逻辑思维,最终归纳下结论造成感应电动势的标准。这一报表如上课的时候再作从教室黑板上整理出来那时时间与空间都不得的,可是利用多媒体结合研究的流程把內容逐一展览出去,就可以突迫时间和空间的允许,得到 非常好的教学内容。

五、新闻媒体课堂教学的应用要有效有效 多媒体輔助物理学教学课堂,既便捷课堂教学的剖析和详细介绍,又有助于学生的讲解和操控,显而易见给物理学教学课堂事来啦非常大的方便快捷。对课堂教学時间的合理地利用,对学生各层面工作能力的培养,对教师教学意识的更改,教学方法、方式和教学方式的重做都起着了全力的拓张具有。可是老师也要注意有效地随意选择现代教育新闻媒体,而不是“一窝蜂”、不加思索地进行当代教育技术性与学科课程整合,老师在用以时必不可少依据学生的科技知识规律性,教材内容特性,总体目标回绝等各个方面要素结合充分考虑,选准多媒体用以的黄金时间,有效地选择突破口,才可以使之充分运用仅次具有,干万不可以诈骗,大家运用于时要注意:没法利用多媒体更换老师的展现实验和学生的排序实验,更为没法更换老师的适度详细介绍。物理学实验是寻找物理学规律性的基本,它能实际地再现生物学家的寻找,培养学生的科学精神和实验自学能力,另外让学生在动手能力实验的全过程中取得成功的愉悦,勾起学生通过自学物理学的兴趣爱好。

另外,多媒体在运用于中须实际它是一种方式而不是目地,运用于它是为突出主题、提升难点这一目地服务项目的。如为了更好地使课品牌形象栩栩如生,放进了许多 美丽的图片或装饰设计来更有学生的专注力,集中化了学生的专注力,或者欣赏这种图片花上较多的時间,这是否非的。那样课程目标没达成共识,利用多媒体就缺失了实际意义。还有多媒体輔助课堂教学,不可充分运用多媒体的优点,輔助传统式的教学方法,以弥补传统式课堂教学的匮乏。

老师不必过多地仰仗多媒体,上课的时候因容积过度大没留有学生保证手记的時间,课后练习快速就把科技知识给忘记了,难以再作想起教师来教了什么科技知识,一些听得搞不懂的地区也不知道的询问道。因此 利用多媒体课堂教学要与传统式的教学方法有机化学结合一起,才可以的确超出既提高了高效率又提高了品质。总而言之,在物理学教学课堂中多媒体充分运用了最重要的具有,是物理教学中的最重要方式之一,合理地利用多媒体輔助物理学教学课堂,对提高学生的通过自学兴趣爱好,勾起学生逻辑思维,培养认真观察物理变化,剖析物理问题,讲解物理概念,恰当地利用物理学科技知识解决困难具体难题的工作能力都是会造成全力的具有。

大家要是协调能力、有效地应用多媒体这一新科技方式,充分运用其优点,利用传统式课堂教学的聪明智慧,就一定会收到不错的实际效果。


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